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Resumen
Introducción: El Síndrome de Asperger (SA) es un trastorno invasivo del desarrollo caracterizado por retrasos en el desarrollo social y comunicativo, así como por intereses intensos en áreas específicas. El diagnóstico del SA se basa en criterios conductuales, comunicativos y repetitivos, y el tratamiento implica un equipo multidisciplinario para promover el desarrollo social y educativo de los pacientes, adaptado a las necesidades individuales. Objetivo: Evaluar los aspectos que definen el Síndrome de Asperger en niños. Metodología: Se realizó una revisión bibliográfica integrativa para analizar evidencias sobre el Síndrome de Asperger. La investigación se llevó a cabo en las bases Portal de Periódicos CAPES, SciELO y Google Scholar, abarcando publicaciones desde 1998 hasta 2024 en portugués e inglés, y enfocándose en diagnóstico, características clínicas e intervenciones terapéuticas. Se incluyeron estudios, revisiones y artículos de opinión. Adicionalmente, se consultaron cuatro artículos específicos, dos de la Brazilian Journal of Health Review y dos de blogs especializados, para complementar la información académica. Los datos se organizaron en categorías temáticas para un análisis exhaustivo. Resultados y Discusión: La revisión muestra que el Síndrome de Asperger es una condición del espectro autista caracterizada por la preservación de las habilidades cognitivas y lingüísticas, pero con dificultades en las habilidades sociales y adaptación. Los individuos con SA frecuentemente enfrentan problemas en la comunicación pragmática y en la interpretación de señales no verbales, lo que puede llevar al aislamiento y a comorbilidades como la depresión. Las intervenciones que incluyen entrenamiento en habilidades sociales y enfoques para aumentar la flexibilidad conductual han mostrado eficacia. El diagnóstico es complejo debido a la superposición con otros trastornos del espectro, y se están desarrollando nuevas herramientas y tecnologías para mejorar la precisión. El tratamiento debe ser personalizado e involucrar un enfoque multidisciplinario, incluyendo psicoterapia y apoyo para desafíos sensoriales. La participación en grupos de apoyo y la concienciación comunitaria son esenciales para mejorar la calidad de vida de los afectados. Conclusión: Los pacientes con SA tienen intereses restringidos e intensos, pero enfrentan dificultades en las habilidades sociales. El diagnóstico involucra criterios específicos, pero es desafiante debido a las similitudes con otros trastornos del espectro autista, requiriendo nuevos estudios. El tratamiento requiere un equipo multidisciplinario, además de capacitación y concienciación profesional para mejorar la integración social de los pacientes.
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RESUMO
Introdução: A Síndrome de Asperger (SA) é um transtorno invasivo do desenvolvimento caracterizado por atrasos no desenvolvimento social e comunicativo, além de interesses intensos em áreas específicas. O diagnóstico da SA baseia-se em critérios comportamentais, comunicativos e repetitivos, e o tratamento envolve uma equipe multidisciplinar para promover a evolução social e educacional dos pacientes, sendo adaptado às necessidades individuais. Objetivo: Avaliar os aspectos que definem a Síndrome de Asperger em crianças. Metodologia: Realizada uma revisão bibliográfica integrativa para analisar evidências sobre a Síndrome de Asperger. A pesquisa foi feita nas bases Portal de Periódicos CAPES, SciELO e Google Scholar, nos anos de 1998 a 2024, em português e inglês, abordando diagnóstico, características clínicas e intervenções terapêuticas. Foram incluídos estudos, revisões e artigos de opinião. Adicionalmente, foram consultados quatro artigos específicos, dois da Brazilian Journal of Health Review e dois de blogs especializados, para complementar as informações acadêmicas. Os dados foram organizados em categorias temáticas para uma análise abrangente. Resultados e Discussão: A revisão mostra que a Síndrome de Asperger é uma condição do espectro autista caracterizada pela preservação das habilidades cognitivas e linguísticas, mas com dificuldades em habilidades sociais e adaptação. Indivíduos com SA frequentemente enfrentam problemas na comunicação pragmática e na interpretação de sinais não verbais, o que pode levar ao isolamento e a comorbidades como depressão. Intervenções que incluem treinamento de habilidades sociais e abordagens para aumentar a flexibilidade comportamental têm mostrado eficácia. O diagnóstico é complexo devido à sobreposição com outros transtornos do espectro, e novas ferramentas e tecnologias estão sendo desenvolvidas para melhorar a precisão. O tratamento deve ser personalizado e envolver uma abordagem multidisciplinar, incluindo psicoterapia e suporte para desafios sensoriais. A participação em grupos de suporte e a conscientização comunitária são essenciais para melhorar a qualidade de vida dos afetados. Conclusão: Pacientes com SA têm interesses restritos e intensos, mas enfrentam dificuldades nas habilidades sociais. O diagnóstico envolve critérios específicos, mas é desafiador devido às semelhanças com outros transtornos do espectro autista, exigindo novos estudos. O tratamento requer uma equipe multidisciplinar, além de treinamentos e conscientização profissional para melhorar a inserção social dos pacientes.
Palavras-chave: Diagnóstico; Intervenções; Síndrome de Asperger.
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