COMO AS CRIANÇAS COMPREENDEM O CORAÇÃO? : POSSIBILIDADES DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE CARDIOLÓGICA NA INFÂNCIA.

Resumo

INTRODUÇÃO: A imagem corporal é um construto perceptual e subjetivo que envolve elementos comportamentais, cognitivos, afetivos e sociais.  Crianças se tornam progressivamente despertas para seus esquemas corporais, tendo a percepção do espaço interno se configurando até integrar à imagem corporal interna (ICI). ICI é a representação mental que o indivíduo tem do interior de seu corpo e funcionalidades. O coração, órgão compreendido pelo entendimento da ICI, possui relação histórica com o homem devido sua função simbólica social. Estudos mostram que o coração é o primeiro órgão a ser integrado na imagem corporal. Afecções cardíacas, com o avanço tecnológico, vem sendo amplamente diagnosticadas e tratadas durante a infância, sendo necessária a preparação psicoemocional dessas crianças para esses trabalhos, que muitas vezes vão incluir cirurgias e acompanhamento ao longo da vida. OBJETIVO: Avaliar a compreensão que crianças possuem do coração e sua aplicação em educação em saúde. METODOLOGIA: Pesquisa exploratória descritiva em “cross section” com análise da representação do coração em desenhos espontâneos na ICI de 376 crianças entre 5 a 11 anos. RESULTADOS E DISCUSSÃO: 81,11% das crianças representaram o coração, que apareceu de três três formas: simbólica, ovalada e anatômica. Dos que desenharam o coração, 74,75% o representaram de forma simbólica. CONCLUSÃO: Crianças possuem a noção da existência do coração, entretanto, a grande maioria entende-a de forma simbólica, relacionado com conteúdos sociais, religiosos e psicológicos, sem relação anatômica. Esses achados demonstram a importância da correta abordagem em educação em saúde  e  explicação do coração enquanto órgão para crianças submetidas a terapias ou intervenções cirúrgicas na clínica cardiológica.